Публицистика

Детская публицистика всегда была важным элементом познания окружающего мира. Учащиеся любят читать детские журналы и газеты. Но создавать самостоятельно детскую газету или журнал еще интересней. Включение собственных рубрик, интервью, статей - все это способствует развитию метапредметных навыков, ведь необходимо совмещать и учебную, и познавательную,  творческую деятельность.
     Работу по созданию собственного не школьного, а  классного (предметного)  журнала я предложила пятиклассникам, ведь их  изучение русского языка и литературы требует наибольшей мотивации.  Мы совместно обозначили круг рубрик, и начался сбор материала. Учащиеся выбрали рубрики по собственным интересам: спорт, естественные науки, писательская деятельность, юмор, фольклорные жанры, любимые домашние питомцы, лирические странички, городские пейзажи Санкт-Петербурга и др.
    В течение месяца ребята работали над материалом своих страниц. Сбор всего материала  был осуществлен мной, учителем, но расположение страниц в журнале и содержание корректировались учащимися самостоятельно, мини-группами.
     Журнал получился интересным.
      Как предметник, я отметила, что такая работа способствует укреплению навыков грамотного письма,  а также усилению мотивации к изучению правил и применению их на практике при создании документов, создании заголовков, отборе материала, ведь предлагаемая информация должна быть легкой, понятной и очень интересной.
       Пятиклассники  справилась на "отлично" с созданием собственного публицистического издания. Плюсы такой работы можно отметить и в том, что предварительно учащиеся оценили качество такой работы в других журналах, а потом внесли свой маленький вклад  в большое дело - детская публицистика.